桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科于70年代初建立母掀，經(jīng)過三十多年的不斷發(fā)展壯大究恤，由原來單一的理療室發(fā)展成為初具規(guī)模的康復(fù)醫(yī)學(xué)科崩侠。科室具備有三級(jí)甲等醫(yī)院所必備的各種屇窍龋科儀器：低、中赡艰、高頻電療售淡；光療儀，磁療儀慷垮，超聲波治療儀揖闸，頸、腰椎牽引儀徽榄、運(yùn)動(dòng)治療設(shè)備阐赖、作業(yè)治療設(shè)備、認(rèn)知功能訓(xùn)練設(shè)備胰薪、言語功能訓(xùn)練設(shè)備皆舅、心理評(píng)定檢查方法。設(shè)有病區(qū)和門診蓄士。病區(qū)有固定床位10張特植。門診包括：物理治療室哆卓、運(yùn)動(dòng)治療室、作業(yè)治療室逝惑、激光治療室岂苏、言語治療室、體外反博治療室巾沟、骨質(zhì)疏松治療室和成角旋轉(zhuǎn)腰椎牽引室限禀，擔(dān)負(fù)門診及病房病人的治療。目前祷安，本科擁有副主任醫(yī)師3名夫啊，主治醫(yī)師2名，住院醫(yī)師2名辆憔，技師5名撇眯，護(hù)士2名。本科人員全部具有屖郑科以上學(xué)歷熊榛。本科人員全部具有專科以上學(xué)歷腕巡。其中多名醫(yī)師分別經(jīng)過衛(wèi)生部全國(guó)理療醫(yī)師培訓(xùn)班培訓(xùn)一年玄坦、世界衛(wèi)生組織康復(fù)培訓(xùn)中心（武漢同濟(jì)醫(yī)學(xué)院）培訓(xùn)、南京醫(yī)科大學(xué)康復(fù)培訓(xùn)中心培訓(xùn)绘沉、中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院康復(fù)科進(jìn)修學(xué)習(xí)煎楣、中國(guó)康復(fù)研究中心進(jìn)修學(xué)習(xí)、北京醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)车伞。近年來在國(guó)家級(jí)择懂、省級(jí)刊物上發(fā)表論文三十余篇，并出版專著腰椎間盤突出癥康復(fù)與治療>>等关读。承擔(dān)區(qū)衛(wèi)生廳及醫(yī)院的三項(xiàng)科研課題蝶映。對(duì)老年性疾病（腦血管疾病够戒、腦梗和腦出血的康復(fù)治療擦斑、骨質(zhì)疏松癥、骨質(zhì)增生癥等）驼牵、外傷性疾膊盼簟（外傷引起的截癱和偏癱以及各肢體關(guān)節(jié)的功能障礙的康復(fù)治療）、腰椎間盤突出癥及頸蛮昭、肩峰礁、腰、腿痛晰淋、各種小兒疾彩（小兒腦癱自驹、肌性斜頸、先天性馬蹄足苔寝、佝僂病等）及內(nèi)科肤叼、婦科疾病等逐漸形成了一套獨(dú)特的診療方法。近來又新開展了心理康復(fù)竹祷、認(rèn)知功能谈跛、言語功能、吞咽功能康復(fù)評(píng)定及康復(fù)訓(xùn)練
　　桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科具備有三級(jí)甲等醫(yī)院所必備的各種屗芰辏科儀器：低感憾、中、高頻電療令花；光療儀阻桅，磁療儀，超聲波治療儀兼都，頸嫂沉、腰椎牽引儀。
　　為了保證教學(xué)質(zhì)量扮碧、培養(yǎng)出新世紀(jì)合格的醫(yī)學(xué)人才趟章，落實(shí)學(xué)院迎評(píng)促建工作的要求，康復(fù)醫(yī)學(xué)教研室于今年正式成立慎王。
　　康復(fù)醫(yī)學(xué)教研室今后5年建設(shè)與發(fā)展的指導(dǎo)思想是：在毛澤東思想蚓土、鄧小平理論、江澤民同志三個(gè)代表重要思想和黨的基本路線指引下偿股，全面貫徹黨的教育和方針澄俘，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者接班人；適應(yīng)國(guó)家和地方建設(shè)和醫(yī)藥教育事業(yè)發(fā)展的需要园秫，結(jié)合本專業(yè)實(shí)際闭腊，加強(qiáng)建設(shè)，全面增強(qiáng)教學(xué)實(shí)力峡稿，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，辦出特色膊许。今后5年的奮斗目標(biāo)是：形成比較堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)和充足的發(fā)展后勁土叠。師資隊(duì)伍狀況進(jìn)一步改善；不斷充實(shí)和改善教學(xué)條件拭秃，包括教學(xué)課程的改革构睬、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、教材的建設(shè)蔓献、教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新歪榕、考試改革和題庫(kù)的建設(shè)等基公；教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化宋欺；教學(xué)質(zhì)量明顯提高轰豆。使學(xué)生在知識(shí)、能力和全面素質(zhì)上具有扎實(shí)的基礎(chǔ)齿诞，較強(qiáng)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力酸休，初步形成地方優(yōu)勢(shì)特色。