爺爺給孫女洗澡荒叼，被趕回老家

有媽媽給幼兒說(shuō)留言轿偎，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：

這位媽媽的女兒2歲多，有一天她下班回到家被廓，發(fā)現(xiàn)爺孫在床上打鬧坏晦。爺爺拿著毛巾擦拭孫女的屁屁，一邊擦一邊說(shuō)：“擦小公主的臭屁屁嫁乘，臭烘烘的要熏倒?fàn)敔敗焙⒆游粋€(gè)勁兒地說(shuō)癢……

這位媽媽說(shuō)昆婿，她和孩子的爸爸平時(shí)上班忙，但她一般也能在晚上7點(diǎn)多趕回家給女兒洗澡永努。今天爺爺突然無(wú)故給孩子洗澡贞倒，讓她感到愕然和擔(dān)憂(yōu)，當(dāng)時(shí)她心里突然“咯噔”了一下散苦，沖動(dòng)和慌亂中便指責(zé)了孩子爺爺紫颈，還讓他回老家。

孩子的爺爺也因?yàn)楸恢肛?zé)當(dāng)場(chǎng)發(fā)怒奇嗽，說(shuō)他以后再也不到城里來(lái)嘁汗。

這位媽媽指責(zé)完之后也感到內(nèi)疚——老人幫忙照顧孩子不是應(yīng)該感恩嗎鹤肥？為啥自己還有這種不好的感覺(jué)？自己的擔(dān)憂(yōu)是否多慮了揣恳？

因?yàn)楹⒆拥臓敔敯l(fā)怒冠樱，她不知道自己應(yīng)該臨時(shí)讓孩子上幼兒園，好讓孩子能得到照顧一膝，還是跟老人承認(rèn)自己的錯(cuò)誤颠舞，回城里繼續(xù)照顧孩子？

大家說(shuō)說(shuō)顾腊，這位媽媽?xiě)?yīng)該怎么辦呢肛度？

對(duì)于這位媽媽的做法，不同的人有不同的看法投慈，你的看法呢？不過(guò)冠骄，防范親人有錯(cuò)嗎伪煤？

提醒：兒童性安全中，70%的傷害是這類(lèi)人所為

看看下面各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)：

解釋一下凛辣，幼兒說(shuō)列上面這些數(shù)據(jù)不是讓爸媽們把矛頭對(duì)準(zhǔn)家庭的親人朋友抱既，而是需要足夠重視，知道有這樣的事兒扁誓。

幼兒遭遇性傷害后防泵，可能出現(xiàn)的6種行為表現(xiàn)：

美國(guó)精神病學(xué)與行為科學(xué)專(zhuān)家John Briere和Diana M. Elliott，他們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)蝗敢，幼兒遭遇性傷害后捷泞，大多數(shù)情況下會(huì)出現(xiàn)以下表現(xiàn)：

1、突然拒絕這些行為：拒絕睡覺(jué)寿谴、拒絕脫衣服锁右、拒絕洗澡、拒絕上廁所细咽，或?qū)殞毦芙^讓大人換尿不濕队趁；

2、出現(xiàn)“退行”行為：尿床尘忿、咬手指松摘、吸吮手指、在褲子上拉粑粑屡拥；

3乳栈、出現(xiàn)與性有關(guān)的行為或言語(yǔ)：對(duì)家里其他孩子做出性舉動(dòng)、模仿性行為钾抛、用不文明的字眼稱(chēng)隱私部位漏炕；

4舌恬、突然噩夢(mèng)頻繁，容易被驚嚇扭享，注意力警覺(jué)坠行；

5、故意回避人群续膳，比如不想上學(xué)改艇，不跟同伴玩耍，或突然變得暴力坟岔；

6谒兄、其他異常行為：暴食、身體某些部位有傷痕社付，或不明原因的頻繁嘔吐承疲。

如果父母發(fā)現(xiàn)孩子同時(shí)有以上多個(gè)表現(xiàn)，該考慮孩子是否在這方面受到了傷害鸥咖。

在幼年時(shí)期孩子如果遭遇“性”傷害燕鸽，未來(lái)可能會(huì)存在下面4方面的心理或行為問(wèn)題：

1、抑郁傾向

揪心案例：

十多歲的孩子小凡啼辣，父母從小離婚啊研，3歲后一直由爸爸一個(gè)人照顧。爸爸擔(dān)憂(yōu)孩子不接受繼母便沒(méi)有再婚鸥拧。后來(lái)她懂事后党远，常常因?yàn)榘职值氖挚偡潘澴觾?nèi)而感到羞恥。現(xiàn)在小凡住校朝正，好幾次被老師發(fā)現(xiàn)自我傷害行為蒸败。后來(lái)被心理醫(yī)生診斷為抑郁。

孩子如果幼年時(shí)期遭遇“性”傷害柒拌，倘若未被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予積極的心理引導(dǎo)平俩，羞辱和陰影會(huì)一直伴隨孩子，到一定時(shí)間的積累脉裕，便可能導(dǎo)致心理疾病泡缠，抑郁是最常見(jiàn)的結(jié)果。

2邪船、強(qiáng)迫心理傾向

揪心案例：

小娜鼎示，體重300斤，每次看見(jiàn)食物就一定要吃完羔峭，不吃完心里不舒服虫店，雖然每次暴食后都會(huì)自責(zé)，情緒常常焦慮缅钠。她5歲開(kāi)始常被親叔叔騙進(jìn)房間看“兒童書(shū)”愁霞，6歲那年被媽媽無(wú)意撞見(jiàn)诡蜓，當(dāng)時(shí)小娜被完全零穿衣的叔叔抱在懷里。

焦慮常常導(dǎo)致強(qiáng)迫心理胰挑。那些在童年遭遇“性”傷害的孩子蔓罚，長(zhǎng)大后如果能記起或記憶伴隨，會(huì)給這些孩子帶來(lái)巨大的心理壓力和焦慮感瞻颂。有些孩子可能會(huì)通過(guò)自我傷害或暴飲暴食讓自己感覺(jué)好一些豺谈。

3、歪曲了對(duì)性的看法

揪心案例：

南南贡这，女孩茬末，喜歡跟女孩在一起，常有對(duì)女孩表達(dá)親昵的沖動(dòng)盖矫。跟男孩在一起時(shí)會(huì)冒冷汗丽惭，如果男孩朝她微笑，她甚至?xí)喩戆l(fā)抖辈双。幼年時(shí)被表情和藹的鄰居爺爺領(lǐng)去公園偏僻處“玩”吐根，“玩”完后再讓表情“和藹”的爺爺送回家。

那些在童年時(shí)期遭遇傷害的孩子辐马，他們會(huì)把經(jīng)歷當(dāng)成痛苦或骯臟的，這往往扭曲了孩子未來(lái)對(duì)性的看法脖耽，有些孩子甚至轉(zhuǎn)移性喜好蔚芥。

4、存在犯罪傾向

揪心案例：

小熊京多，男孩秤皿，會(huì)因?yàn)樵诠?chē)或地鐵用身體緊貼著女性而情緒興奮，但下車(chē)后常會(huì)羞愧自責(zé)痛慷。4歲那年父母去世办溶，被單身姑媽領(lǐng)養(yǎng)，16歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了姑媽跟當(dāng)時(shí)年僅5歲的他拍攝的一組無(wú)比惡心的相片樱炬。

美國(guó)舊金山兒童保護(hù)中心在一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)抠阴，80%的罪犯都是那些經(jīng)歷童年傷害的孩子。他們可能在幼年時(shí)期遭遇暴力或不良待遇择绘。這些孩子在未來(lái)更可能犯錯(cuò)誤或?qū)λ诉M(jìn)行傷害行為的傾向粥割。

學(xué)學(xué)瑞典老師是如何給孩子們進(jìn)行性安全教育的？

瑞典的兒童性安全課混砸，被譽(yù)為世界上最成功的課程突妇，據(jù)說(shuō)20歲以下女孩早孕率和“性”傷害率也為全球最低。除了父母和幼兒園的教育解滓，孩子們常常在6赃磨，7歲后還要在小學(xué)接受正規(guī)的性教育課程筝家。

下面是瑞典一家幼兒園老師給孩子進(jìn)行的性安全課：

1、分辨安全與非安全觸摸：哪些是安全的邻辉，哪些是非安全的溪王？

-認(rèn)識(shí)敏感部位

老師會(huì)給孩子們展示一些圖片，讓孩子們分辨一些安全與非安全觸摸恩沛。

-哪些是安全的觸摸在扰？

-哪些是不安全的觸摸？

老師還會(huì)提醒孩子：即使是爸爸或媽媽等最親密的親人雷客，非洗澡期間長(zhǎng)時(shí)間觸摸孩子的敏感部位都是不對(duì)的芒珠。

2、發(fā)現(xiàn)自己被不安全觸摸搅裙，如何做皱卓？

（大聲拒絕→迅速離開(kāi)→告訴大人）

3、角色扮演

老師扮演一位遭遇“性”傷害的孩子部逮，引導(dǎo)孩子做正確的處理娜汁。

老師（扮演孩子）：?jiǎn)鑶鑶琛冶灰粋€(gè)黃頭發(fā)、黃胡子讲幌、帶著鴨舌帽的中年叔叔欺負(fù)油后，小朋友，你們幫幫我仙涡！

孩子們：他如何欺負(fù)你容书？

老師（扮演孩子）：他摸了我的手指。

孩子們：這不是危險(xiǎn)接觸眶蹈。

老師（扮演孩子）：他還摸了我小內(nèi)褲里面的部位藤棕。

孩子們：可惡，趕緊告訴老師雹了。

老師（扮演孩子）：老師不相信我朴树，我很難過(guò)。

孩子們：告訴爸爸媽媽和警察叔叔索驰，直到這個(gè)壞人被抓住為止榨惭。

……

角色扮演被認(rèn)為是最理想的幼兒教育方式，能幫助孩子把自己置身于故事角色中妓浮，有助于孩子更好地理解和掌握堕义。

4、情景分析

提供場(chǎng)景給孩子們分析脆栋，哪些是安全的觸摸倦卖，哪些是不安全的觸摸。比如：在醫(yī)院里椿争，小女孩被檢查身體除去褲子的情景怕膛。

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